1 minuto en Internet #10

Para empezar hemos completado una corta encuesta sobre la edad que tenemos, con que frecuencia utilizamos las páginas Webs y los libros de enciclopedias o diccionarios para buscar información y, por último que Redes Sociales utilizamos o tenemos cuenta.

El vídeo de un minuto en Internet va de las cantidades que se publican al día en total.

Hemos comparado una ruleta donde aparecen los datos de cuanto pasa en cada aplicación en solo 1 minutos, y en las publicaciones de Instagram y en la visualización de películas en Netflix se aprecia un gran cambio en sus cifras, ya que aumentan considerablemente.

También hemos hablado de donde buscar información ya que en Google muchas veces no es fiable, por eso tenemos que tener muy en cuenta las "keywords" que son las etiquetas para buscar la información que busco. Por eso me quedaré con las palabras claves de lo que quiero buscar para así que no me entren anuncios, ni publicidad, ni páginas que no contengan información que no necesito.
Otra forma de buscar esa información es poner la frase entre las comillas, por que así solo buscará las palabras que yo le ponga y en ese orden eliminando así posibles páginas que no me interesen ya que pueden contener las palabras que yo le pongo para que busque pero en otro orden y con otra intencionalidad, ya que busca palabras, no frases; por eso hay que ponerle entre comillas, como he nombrado antes.

Un sitio donde buscar que es de fiar es el Google Académico dónde nos buscará información realmente relevante para los estudiantes. Además tenemos la opción de buscar la noticia, por ejemplo, del año 2016, porque nos da la opción de descartar noticias antiguas y quedarnos con las modernas, o viceversa

Otra función que se oferta en Google es poder guardar las páginas que visitas en tu biblioteca, dando en la parte de arriba a la derecha en opciones y seleccionando "Mi biblioteca", así podemos guardar los artículos para leerlos más tarde.

Además podemos hacer que se nos envíe una alerta si la página que nos ha interesado ha subido nuevo material que nos pueda interesar en "Alertas".

Otras cosas que nos dan son las opciones de buscar imágenes, ver noticias sobre lo que pongamos en búsqueda, vídeos, la opción de mapas (que solo nos será útil para buscar localizaciones, ya que un libro nos dirá que no ha sido encontrado ya que no es un lugar), nos saldrán también libros, herramientas que nos servirá para cambiar los filtros de nuestra búsqueda y poder elegir el país de donde lo queremos buscar, en que idioma y de que fecha, incluso en imágenes podemos poner en el filtro que lo queremos de tal color, tamaño y tipo de imagen, teniendo así la posibilidad de poder las imágenes que son de libro uso;

Otra opción que se nos plantea es buscar esa información que necesitamos en otras páginas como en Twitter, Pinterest, SlideShare, Facebook, etc. donde suben también contenidos o vídeos que nos pueden servir de ayuda en nuestra exposición de dentro de poco.

JuanFra nos ha dado la chuleta de ciertos buscadores academicos que son fiables para nosotros, estos son:

• iSEEK:  http://education.iseek.com/iseek/home.page
• Google Scholar: http://scholar.google.es
• ACADEMIA.edu: http://www.academia.edu/
• TESEO: http://www.educacion.gob.es/teseo/
• Dialnet :http://dialnet.unirioja.es/
• HighBeam Research: http://www.highbeam.com/

Tema 1 #09

Para empezar nos ha puesto dos vídeos muy de actualidad.
El primero era en un debate político donde un hombre llama a una mujer "palmera". Esta mujer se defiende y los de su misma mesa (dos hombres) en lugar de defendedla o llamarle la atención al otro hombre le resta importancia diciéndole a la compañera que se calme.
En el segundo vídeo se ve a Rafa Nadal ayudando en las riadas que han pasado en Mallorca, con su chándal, sin pedir nada a cambio y actuando como los demás vecinos del pueblo, sin querer llamar la atención.

Ambos vídeos tratan sobre la educación pero de diferentes tipos, ya que en el primer vídeo se trata de una mala educación, comenzando por el primer hombre que la insulta y después por parte de de sus compañeros que no le dan amparo a su compañera; mientras que en el segundo vídeo se muestra a una persona también importante a nivel mundial ayudando sin importar la imagen que eso le genere y sin pedir nada a cambio.

En el Blog de hoy vamos a comenzar a explicar el tema 1 del libro nombrado en temas anteriores. Este tema se llama "La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0".
Consta de tres apartados:
1. La sociedad de la información. Sus caracteristicas definitivas.
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la Sociedad de la Información (SI).
3. Posibilidades educativas.

Comenzamos dejando claro que en la educación no hay recetas que ya estén hechas, pero si tenemos muchos ingredientes para jugar con ellos y así planificar como queremos hacer las cosas en la docencia y de como vamos a utilizar las nuevas tecnologías (TIC) como nuevos recursos en el aula.
Se define como SI aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información ya que son importantes en actividades sociales, cultuales y económicas (Wikipededia).

A continuación comparamos unas fotos sobre la interconexión que existe de Internet entre los diferentes continentes. (Imagen sacada en 2007). Se puede apreciar la cantidad de comunicación que existe en América y Europa, sobretodo.

También nos ha enseñado una página donde nos podemos meter y ver lo que sucede en otros países a tiempo real en ciertas calles, por ejemplo de Benidorm podemos ver lo que sucede en las playas y en dos de los paseos.

Otra cosa que ha cambiado mucho es la forma de comunicación que teniamos antes con las personas, ahora mediante Skype por ejemplo, podemos hablar a tiempo real con personas que están viviendo en otra parte del mundo, dando la posibilidad de hacer así entrevistas a distancias, o poder asistir a reuniones sin salir de tu casa.
Con la ayuda de los cambios de estos nuevos tiempos se han creado también nuevos trabajos ya que se han necesitado especialistas para poder llevar a cabo estos cambios, o simplemente para probar estas nuevas formas de interectuar, como por ejemplo, hay personas que se ganan la vida trabajando para empresas probando sus juegos o los nuevos youtubers que hacen vídeos y los suben a YouTube.

Por estas cosas, aparece la Brecha Digital, ya que un algunos lugares no existe nada de esto, en otros solo se vive de eso, nos relacionamos por Internet, buscamos lo que necesitamos por Internet, estamos todo el día dependiendo del Internet. Por esta razón aparece la infoxicación, por una sobrecarga de la persona por parte de Internet.
Es necesario aprender a utilizar esos nuevos servicios que nos llegan con tanta facilidad para no caer en una adicción.
Vivimos en una sociedad que debemos a "aprender para aprender", por lo que debemos adquirir tres capacidades: aprender, desaprender y reaprender para poder adaptarnos a las novedades que nos van apareciendo.
La inteligencia ambiental está basada en la computación ubicua, donde cada persona interactua con varios dispositivos programables.
Los tiempos líquidos hace referencia a nuestra sociedad, que está comenzando a ser dinámica y nada estática, con tecnologías muy potentes. (Z. Bauman).
Vivimos en una sociedad de redes, donde pocas son las personas que no utilizan las redes sociales para comunicarse, es decir, no tienen una presencia virtual.

Hemos pasado de ser una sociedad 1.0 (ya que solo eramos consumidores de Internet) a ser una sociedad 2.0 ya que además de consumir ese Internet para buscar información hemos pasado a crearla nosotros mediante páginas Web.

En las escuelas del siglo XXI no hay clase donde haya mínimo un ordenador, donde los alumnos pueden buscar la información que necesiten vía Internet, o usarlo para adquirir nuevas capacidades y así se nos ofrecen miles de formas más de aprendizaje.
De esta forma si adquirimos un aprendizaje permanente, algo que realmente aprenderlo sea simbólico para nosotros lo tendremos aprendido para toda la vida.

El curriculum de esto tipo de aprendizaje es flexible, por que se puede ir cambiando; es dinámico ya que se interactua; es innovador; diverso, personalizado por cada docente y a cada alumno; contextualizado ya que tiene que ver con algo que se está dando o se quiere enseñar y es actual.

El aprendizaje no se debe solo a los centros de aprendizaje ya que existen 3 tipos de aprendizaje.
El aprendizaje formal si que se debe a los centros institucionales diseñados para la formación, están organizados y estructurados y el alumno debe estar interesado en aprender.
El aprendizaje informal se da en el entorno familiar, en las actividades de ocio o en el trabajo, no está organizado y se aprende sin ninguna intencionalidad.
El aprendizaje no formal se da en actividades planificadas pero no son un programa de formación aunque si que debe intencionalidad por parte del alumno.

La manera de aprendizaje que se impartía antiguamente ha sufrido varias transformaciones:
El aprendizaje es activo ya que el alumno pasa a ser el protagonista de su enseñanza.
Ahora se debe producir el conocimiento y no solo reproducirlo (construtivismo).
El aprendizaje es social, por que interactua con sus compañeros.
Es integrado, situado, contextualizado y flexible.
Se desarrollarán y se impulsarán los diferentes tipos de inteligencias.
La educación ha comenzado a ser personalizada a las necesidades de los alumnos.
Por último la evaluación se trata de un proceso en el que los alumnados han generado.

Por diversos motivos se han ido implantando en las clases las pantallas interactivas que hacen que el alumno sea el protagonista de su aprendizaje.
Así las posibilidades de esta forma de enseñanza hace que el aprendizaje hace que sea bidireccional por que va en ambas direcciones (tanto del maestro a los alumnos, como de los alumnos al profesor); que sea de uno-uno a uno-varios e hipermedia.

Un gran cambio es que la enseñanza ha pasado de ser sincrónica a asincrónica, ya que antes solo era el tutor quien enseñaba a los alumnos, y ahora todos se enseñan unos a otros, tanto el docente enseña a sus alumnos, como los alumnos al docente, como los alumnos se enseñan entre ellos.
Al igual que se pueden diferenciar la herramientas de Internet como por ejemplo:
* Herramientas sincrónicas: el chat, las audios y vídeo conferencias, el messenger y las videollamadas.
* Herramientas asincrónicas: correo electrónico, los foros, las Wikis, los Blogs, y grupos.

Otro gran cambio que se ha dado ha sido en las estructuras organizativas, dadas por la virtualidad, la flexibilidad y la presencia de muchos actores (alumnos y docentes).

Además surgió una necesidad de configurar redes de formación, haciéndolas accesibles para todos, se ha tenido que asumir una cultura de participación y colaboración, los objetivos deben ser conocidos por todos los miembros, debe haber calidad de la información y contenidos por parte de los miembros que participen aportando está información, las reglas de funcionamiento deben ser claras, deben existir unas pautas de conductas positiva como ejemplo, para todo esto se deben tener unas mínimas destrezas tecnológicas por parte de los miembros.

La movilidad virtual de los estudiantes debe facilitar el acercamiento de los estudiantes a instancias educativas fuera de su entorno, debe ofrecer contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad y así favorecer la dimensión intercultural de la educación.

Los nuevos roles del profesorado serán adaptar la forma de dar la clase, haciendo participe al alumno para que adquiera los conocimientos y las capacidades propuestas, movilizando las diferentes TIC que se le han ofertado.

Para acabar la clase hemos visto dos vídeos sobre como el docente puede utilizar estas TIC en clase:
En el primer vídeo se muestra como se utilizan los nuevos recursos y como está organizada la clase, sin faltar un rincón para el ordenador, con juegos educativos on-line, etc.
En el segundo vídeo se muestra una maestra dando la clase y cuando aparece el director de la escuela para informarle que a partir de ahí se instalarán nuevos recursos para una mejor educación. Pero el problema en este caso, esta docente no sabe usar los recursos TIC para enseñar a sus alumnos, por lo que realiza los mismo que hacía antes, recitando las tablas de multiplicar, pero en lugar de escribirlas y mirarlas de ahí, mirandolas en la pantalla del ordenador.

Libro: Nuevos espacios digitales #08

Para comenzar la clase y aprovechando que es el día de los animales hemos visto un vídeo que se llama "El puente", tiene que ver con la resolución de conflictos y con la colaboración de unos con otros.
Para el empezar el vídeo aparece un puente muy fino y dos animales bastante grandes quieren cruzarlo a la vez, lo que les pasa es que como no colaboran entre sí y no dejan que nadie participe en ese problema, al final los dos animales pequeños que se han acercado para cruzarlo también y estos les han dado una patada para alejarlos se ponen en acuerdo para cortar una cuerda del puente y que se caigan los animales grandes, así estos pequeños tienen vía libre para cruzar, pero claro en mitad del puente se cruzan, queriendo pasar ambos, por eso uno de ellos se agacha para que el otro le pueda saltar, y así solucionar el conflicto para cruzar los dos sin que ninguno se caiga.

JuanFra nos ha dicho que vamos a tener que dar un tema del libro de "Escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular". Seguramente vayamos a buscarlo a la biblioteca ya que no hace falta tener todo el libro, solo nuestro tema para poder exponerlo.
El día de la exposición del tema que nos toque tendremos que hacer nuestra presentación ya sea en Power Point, en Prezi lo que sea y además hacer un Kahoot! y eso nos tiene que dar tiempo a exponerlo todo en una clase.
JuanFran ha hecho una ruleta para poder hacer sorteo y después del tercer sorteo (por que los anteriores han salido mal) nos ha tocado exponer el tema 9 que es "La competencia digital del alumnado en Educación Infantil" que aparece en el segundo tema del libro de "Escenarios digitales".
Ya que la exposición lleva el orden de los temas, a mi grupo (Lorena García, Laura García y Natalia Llopis) y a mi nos toca exponer el tema 9 el día 27 de noviembre, martes.

Las prácticas que vamos a dar hoy son hacer un cartel motivador (que al final lo he hecho sobre una frase de "El Principito" por que para mi es una frase muy importante que me llegó en un mal momento y vino con un buen significado por eso es una frase agradable para mi) que está puesta como entrada del Blog de hoy.

Además también tenemos que hacer una mandala en un programa gratuito y que no se necesita registrarse, pero que es húngaro, por lo que no se entiende nada.
Por lo que voy a escribir las instrucciones.
1- Comienzas dibujando con el ráton donde quieras.
2- Si necesitas borrar, lo puedes hacer poco a poco donde pone Töröl.
3- Si quieres borrar todo tu dibujo tienes que clicar en Újrakezd.
4- En el cuadro de en medio puedes elegir los colores que quieras utilizar.
5- En Háttér ki/be puedes poner de fondo las guías de la mandala o puedes quitarlas. además para la foto del final del dibujo, estas se quitarán para que se vea solo nuestra creación.
6- Por último, aparecen unos símbolos de + y - que sirven para que el trazo de dibujamos sea más ancho o más fino. Y además para elegir si queremos que se dibujen más o menos trazos.

Además he hecho un vídeo sobre mi ciudad, Benidorm. utilizando el editor de vídeos de mi ordenador. Por lo que lo he subido a YouTube para poder visualizarlo aquí.

Sobre mi identidad digital. #07

Para empezar la clase nos ha ido poniendo diferentes vídeos.
El primer vídeo es una estafa en la calle donde cogen a varias personas y les hacen creer que les van a leer la mente haciéndoles y ellos adivinando sus cosas, primero comienzan con cosas cotidianas, pero luego comienzan a decirles en que se ha gastado el dinero, cual es su numero de cuenta o cuanto dinero tiene en cada cuenta. Cuando la persona ya piensa que es cierto tiran las teles de las paredes y se descubre que son personas que en ordenadores que han estado buscando información sobre ella en Internet. Estas personas finalmente han aprendido que hay que tener mucho cuidado con lo que se comparte y las páginas que se utilizan porque se pueden en tu cuenta de ahorros o conocerlo todo de ti.
Por eso JuanFra hace una prueba y buscó información sobre dos chicas de clase y así hacer que nos demos cuenta que a veces es peligroso subir fotos nuestras, ya que le gente puede saber información sobre nosotros.
El segundo vídeo trata de una chica que le envía una foto a su novio, amigo, amante (lo que sea) y cuando va por la calle todos se le quedan mirando y diciéndole cosas, incluso imprimen sus fotos y las cuelgas por las paredes de su instituto, dándose cuenta que lo que se manda por Internet puede llegar a las manos de todos.
El tercer vídeo es algo más gracioso, aunque sigue siendo igual de peligroso, ya que puede causar daños a nuestra imagen personal. Es sobre la imagen de un niño gordito que sale de perfil con una cara de rara, entonces a partir de ahí han ido creando memes sobre él y le han ido haciendo photoshop para cambiarle la ropa, cambiándole el fondo de la imagen y haciendo que la imagen sea graciosa para quien la ve, pero que a la persona afectada puede hacer daño.
Por último el cuarto vídeo trata sobre varias familias que al coger el teléfono móvil desconectan de su familia, haciendo que desaparezcan de su vida ya que no les da importancia, ni siquiera les ven. Por eso hay que saber cuando utilizar la tecnología y "saber desconectar para saber conectar", que significa que primero hay que saber desconectar de la tecnología para poder conectar con las cosas de la vida, como es tu familia, tus amigos, tu pareja, los paisajes... Este vídeo nos lo puso para acabar la clase y que nos fuéramos con un buen sabor de boca después de saber todos los peligros que corremos en las redes.

El tema de hoy comienza con lo que es mi identidad digital, que se traduce en la información que publico, más lo que comparto, más lo que ya pueda existir de mi en Internet.
Muchas veces esa identidad ya está creada y no ha sido por mi, sino por otra gente que ha publicado cosas sobre mi sin mi permiso o sin yo saber que se ha publicado eso.
Por eso tenemos unos consejos sobre como intentar que nuestro yo digital no interfiera en nuestro yo real:
1. Consulta las políticas de uso de cada plataforma.
2. Configurar quien puede ver mis datos en privacidad de cuenta.
3. Realizar un seguimiento de mis datos en la red.
4. No dar datos que sean innecesarios.
5. Pensar antes de subir cualquier cosa a Internet.
6. Reclamar al proveedor de servicios o directamente denunciar ante la Policía o Guardia Civil.

También hemos visto alguna página que nos ayuda a tener el mismo nombre de usuario en todas las aplicaciones o plataformas, como por ejemplo namecheck.com o knowem.com. Esto hace que al elegir un nombre te dice en que páginas está ocupado y en cual está libre.

Al igual que existen páginas para poder crearnos un avatar que nos represente y poder utilizarlo en nuestras páginas y que no salga nuestra foto, se puede utilizar por ejemplo doppelme.com o Mini-Mizer 3.0

Clase Jueves. #06

MI PRESENTACIÓN

Los cubiertos de AnasSan1

La clase de hoy nos ha puesto un vídeo que se llama "La magia de los libros". Este es un vídeo creado con imágenes que habla sobre la importancia de leer libros.

En la clase de hoy no se ha expuesto nada. JuanFran ha seguido explicando tema.
Hemos aprendido a hacernos una cuenta en LindkedIn, y a poder subir nuestras exposiciones a SlideShare.

Para poder hacerte la cuenta tenia que registrarte poniendo tu email, creando una contraseña.
Al igual que para subir un archivo al SlideShare tenemos que pulsar el botón de cargar de arriba la derecha y te cambia la pagina con un recuadro que pone "Selecciona archivos para cargar" y de ahí ya subes tus archivos para compartir.

Una vez ya esté subido el archivo podemos compartirlo en nuestro Blog. Cuando creamos una entrada nueva podemos seleccionar la opción de HTML que aparece justo arriba de la hoja donde escribiremos a la izquierda, y le daremos a la opción de compartir, donde nos saldrán varias URL, y debemos copiar eso en la página de Blogger en HTML, eso hará que aparezca arriba de nuestro blog.

Además nos ha enseñado lo que son las gadgets y como añadirlos a nuestro blog. Esto se hace pulsando arriba a la derecha, donde pone diseño. Una vez le hayamos nos saldrá una página con muchos recuadros y buscaremos donde ponga multicolumnas y añadiremos un gadget. Al igual que podemos añadir nuestros propios gadgets, ya que nos interesa que salga alguno, también nos interesa alguno de ellos que no tenga nada que ver con nuestro blog infantil.
Como chuletilla nos enseñó una página donde podemos destacar los gadgets que queremos que aparezcan en nuestro Blog.

Además nos tenemos que hacer una mascota para que aparezca en nuestra página. Deberemos elegir el muñequito que más nos gusta y decorarlo a nuestro gusto, eligiendo un color, un tamaño, etc. Además le tenemos que poner un nombre y decir a quien pertenece y por ultimo elegiremos donde queremos que aparezca nuestra mascota recién adoptada, copiando una URL que nos proporcionará y la copiaremos en nuestro Blog, donde hemos estado antes con los gadgets, le daremos a añadir y nos saldrá un tipo de página a la izquierda y le daremos a HTML/Javascript, aquí pegaremos la URL de antes y lo guardaremos, seguidamente nos saldrá donde los gadgets el nombre de nuestra mascota.
Sin olvidarnos siempre de darle a guardar, súper importante!!!

Por último nos ha enseñado a hacer nubes de palabras y nos ha dado la opción de hacerlas en varias páginas. El que nos ha enseñado a utilizar es Word Art y para comenzar le daremos a un botón verde que pone algo de "Crear nuevo", y en la nueva pantalla que nos sale le sale deberemos buscar la opción de importar palabras para que haga la nube con las palabras más usadas de nuestro texto insertado. Una vez copiado le daremos a "Importar palabras" y cuando nos salga la nueva pestañita le daremos a "Creatividad" y de ahí debemos eliminar las palabras que son preposiciones, por que serán las que más se repitan y lo que queremos que nos salga son las palabras claves. Cuando las tengamos eliminadas le daremos a "Visualizar" y esperaremos a que se nos cargue nuestra nube de palabras. Una vez lo tengamos lo pondremos en grande y ya lo podremos compartir.

Esta es mi nube de palabras sobre un texto de Jorge Bucay, "El cementerio de la felicidad".

Día de EXPOSICIÓN #05

La clase de hoy ha consistido toda en exponer cada grupo su presentación, mostrando lo que habíamos aprendido sobre las clases anteriores.
La mayoría de grupos hicieron su exposición sobre los animales.
La primera fue muy original, sobretodo por la animación que tenía y como lo hicieron las chicas, al igual que hubo un grupo que represento los animales en lengua de signos, y eso me pareció muy original, ya que los niños ya desde pequeños deben entender que hay más formas de comunicarse y son igual que las demás y que no lo tienen que ver algo extraño o diferente.

Nuestra exposición trató sobre los cubiertos. Me pareció un tema diferente y podíamos introducirlo en niños pequeños aunque ellos aún no utilicen el cuchillo, por ejemplo.
Esta es nuestra pequeña presentación:https://es.slideshare.net/AnasSan1/los-cubiertos-117650761